Entre fazer e demonstrar: tensões do registro da extensão universitária chilena

Resumo

O artigo examina um sistema institucional de registro de atividades de Vinculação com o Meio em uma universidade estatal regional chilena, entendendo-o como dispositivo de poder-saber que reconfigura a terceira missão sob regimes de garantia da qualidade e nova gestão pública. A partir de uma abordagem foucaultiana, analisa-se como o sistema define quais práticas se tornam legíveis como vinculação legítima e como participa de processos de subjetivação acadêmica. A pesquisa adota um desenho qualitativo com entrevistas semiestruturadas com docentes usuários(as) da plataforma, analisadas por meio de análise de conteúdo.

Os achados mostram, em primeiro lugar, o funcionamento do sistema como exame arquivístico e matriz de normalização; em segundo lugar, sua articulação com mecanismos de avaliação e reconhecimento acadêmico; em terceiro, uma cultura de registro marcada por sobrecarga e responsabilização individual; e, em quarto, zonas cinzentas e usos táticos. Propõem-se as noções de “vinculação contabilizável” e de “dupla temporalidade da vinculação” como aportes teóricos centrais.