Entre hacer y demostrar: tensiones del registro de la extensión universitaria chilena

Resumen

El artículo examina un sistema institucional de registro de actividades de Vinculación con el Medio en una universidad estatal regional chilena, entendiéndolo como dispositivo de poder-saber que reconfigura la tercera misión bajo regímenes de aseguramiento de la calidad y nueva gestión pública. Desde un enfoque foucaultiano, se analiza cómo el sistema define qué prácticas resultan legibles como vinculación legítima y cómo participa en procesos de subjetivación académica. La investigación adopta un diseño cualitativo con entrevistas semiestructuradas a académicas y académicos usuarios de la plataforma, analizadas mediante análisis de contenido. Los hallazgos muestran, primero, el funcionamiento del sistema como examen archivístico y matriz de normalización; segundo, su articulación con mecanismos de evaluación y reconocimiento académico; tercero, una cultura de registro marcada por sobrecarga y responsabilización individual; y cuarto, zonas grises y usos tácticos. Se proponen las nociones de “vinculación contabilizable” y de “doble temporalidad de la vinculación” como aportes teóricos centrales.