Bidirecionalidade: O que entendem as instituições de Ensino Superior Técnico e Profissional do Chile?

Resumo

O objetivo deste estudo é investigar o que as instituições de educação superior técnico profissional (TP) no Chile estão entendendo bidirecionalmente e a eventual implicação dessa compreensão na forma como se relacionam com seus campos e ambientes relevantes. A pesquisa foi realizada a partir da análise de 24 políticas de extension e de entrevistas semiestruturadas com 8 diretorias/coordenações de vinculação que correspondem ao mesmo número de instituições. Os resultados permitem concluir que as instituições de ensino superior TP não compreenderam plenamente as implicações do conceito de bidirecionalidade, o que fez com que a concebessem como um atributo ou qualidade que deve ser registado e contabilizado, em vez de a compreenderem como uma estrutura interativa de relacionamento com meio e comunidades.