Processos de curricularização de extensão nas universidades argentinas. Concepções, avaliações e sentidos

Resumo

Desde a primeira década dos anos 2000, diversas universidades públicas da América Latina e da Argentina iniciaram um processo de curricularização da extensão por meio da implementação de Práticas Socioeducativas em suas diferentes denominações, no marco das ideologias do Compromisso Social e da Integralidade. Dada a importância desee movimento instituinte, o Observatório de Compromisso Social Universitário “Jorge Castro” do Centro de Estudos Sindicais e Sociais da Associação Docente Universitária de Mar del Plata, realizou um estudo com os objetivos de caracterizar a aprendizagem dos estudantes ao participarem de práticas de curricularização extensionista, descrever as metodologias utilizadas, avaliar os processos de participação e interação entre atores sociais e universitários e reconhecer conquistas e limitações dos processos de curricularização extensionista. Para isso, o estudo foi conduzido com uma abordagem quantitativa por meio de uma pesquisa com estudantes e egressos de onze universidades nacionais que passaram por essas experiências. Os resultados mostram avaliações interessantes e esclarecedoras em relação às perspectivas relativas as dimensões incluídas no instrumento. Por exemplo, identificaram-se:: aprendizagem experiencial com integração curricular e exercício reflexivo e problematizador sobre o sentido do compromisso social universitário a partir da práxis; assim como questões que merecem transformações em uma perspectiva extensionista crítica, entre as quais se destacam a participação insuficiente dos estudantes na concepção do dispositivo e das organizações sociais e instituições extra-universitárias na plenitude do processo.