Diálogo de Saberes y Pedagogía del Territorio en las luchas por autonomías y soberanías en el Sur Global

  • Lia Pinheiro Barbosa Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) y Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino (PPGEN). Universidade Estadual do Ceará (UECE) https://orcid.org/0000-0003-0727-9027
  • Peter Michael Rosset Departamento de Agricultura, Sociedad y Ambiente. El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR) https://orcid.org/0000-0002-1253-1066
  • Valentín Val Investigador del GT CLACSO Agroecología Política y GT CLACSO Cuerpos, Territorios y Re-sistencias https://orcid.org/0000-0003-3680-3385
  • Oscar Humberto Soto Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. UNCUYO / CONICET https://orcid.org/0000-0003-1059-3885
DOI: https://doi.org/10.58313/masquedos.2025.v10.n13.428
Palabras clave: Diálogo de Saberes, Pedagogía del Territorio, Movimientos agrarios, Autonomía, Soberanía

Resumen

Resumen

En el artículo planteamos una reflexión con respecto a la concepción y el ejercicio del Diálogo de Saberes en el ámbito de las luchas agrarias en el Sur Global. Ponemos énfasis en la dimensión educativa, pedagógica y política del Diálogo de Saberes en la formación del sujeto histórico-político, en la construcción de una conciencia crítica y en la proposición de proyectos políticos de carácter emancipatorio. Para ello, tomamos el caso de La Vía Campesina como la concretización del Diálogo de Saberes en el ámbito de la lucha en defensa de la tierra, la soberanía alimentaria y la autonomía territorial. Asimismo, destacamos que el territorio constituye el epicentro de los sentidos atribuidos a la lucha agraria, al tiempo que es el mediador pedagógico del Diálogo de Saberes, una vez que, al reivindicar la defensa de la tierra, del territorio, de la autonomía y de la soberanía, son activadas la Pedagogía del Movimiento y la Pedagogía del Territorio como dispositivos pedagógicos que colocan en movimiento el conjunto de saberes y conocimientos de los movimientos agrarios.

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Biografía del autor/a

Lia Pinheiro Barbosa, Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) y Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino (PPGEN). Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Licenciada en Ciencias Sociales (Universidade Federal do Ceará – UFC). Mgter en Sociología (Universidade Federal do Ceará – UFC). Doctora en Estudios Latinoamericanos (Universidad Nacional Autónoma de México – UNAM). Profesora en la Universidade Estadual do Ceará (UECE), en el Licenciatura en Ciencias Sociales, en el Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) y en el Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino (PPGEN). Becaria Bolsa Produtividade PQ2-CNPq. Coordina el Grupo de Pesquisa (CNPq) Pensamento Social, Ontologias e Epistemologias do Conhecimento na América Latina e no Caribe. Integrante del GT CLACSO Economía Feminista Emancipatoria y del GT CLACSO Anticapitalismos y Sociabilidades Emergentes. Integrante del Laboratorio de Educação do Campo (LECAMPO) y del Observatório das Nacionalidades (ON), ambos de la Universidade Estadual do Ceará. Investigadora de la Rede Latino-Americana de Pesquisa em Educação do Campo, Cidades e Movimentos Sociais (REDE PEC-MS) y del Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPeAL). Miembro del Colectivo de Agroecología del MST-Ceará.

Peter Michael Rosset, Departamento de Agricultura, Sociedad y Ambiente. El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR)

hD, es investigador y profesor de posgrado del Departamento de Agricultura, Sociedad y Ambiente de El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR) en Chiapas, México. Es también profesor permanente del Programa de Pos-Graduação em Sociologia (PPGS) de la Universidade Estadual do Ceará (UECE), y profesor colaborador del Programa de Pós–Graduação em Desenvolvimento Territorial na América Latina e Caribe (TerritoriAL) de la Universidade Estadual Paulista (UNESP), ambas en Brasil.  Y es investigador visitante profesor adjunto del Social Research Institute (CUSRI) de Chulalongkorn University, en Tailandia. Por 15 años formó parte del equipo técnico de La Vía Campesina Internacional. Hoy es parte del equipo de La Vía Campesina México.  Tiene el nivel Emérito en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de CONAHCYT en México, y Becario Bolsa Produtividade PQ-2 de CNPq, Brasil. En 2022 fue nombrado Profesor Honoris Causa por la Universidade Estadual do Ceará (UECE), y en 2023 fue nombrado Cátedra Bualuang ASEAN por Thammasat University en Tailandia. Miembro del Colectivo de Agroecología del MST-Ceará.

Valentín Val, Investigador del GT CLACSO Agroecología Política y GT CLACSO Cuerpos, Territorios y Re-sistencias

Licenciado en Antropología por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP, Argentina), Maestro en Antropología Social por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS, México) y Doctor en Ecología y Desarrollo Sustentable por El Colegio de la Frontera Sur (Ecosur, México). Con más de 15 años de experiencia, se ha especializado en la investigación de procesos sociales vinculados a la masificación de la agroecología, trabajando estrechamente con organizaciones campesinas y movimientos sociales rurales en América Latina, África y Asia. Miembro del Grupo de Investigación sobre la Masificación de la Agroecología de Ecosur y de los Grupos de Trabajo “Agroecología Política” y “Cuerpos, Territorios y Resistencia” de CLACSO.

Oscar Humberto Soto, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. UNCUYO / CONICET

Licenciado en Ciencia Política y Administración Pública (Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-Universidad Nacional de Cuyo). Magíster en Estudios Latinoamericanos y Doctor en Ciencias Sociales (FCPyS- UNCuyo). Docente de la Cátedra Derecho Político (Facultad de Derecho- UNCuyo). Actualmente dirige el Proyecto de Investigación: “Territorios, saberes y disputas de sentidos en contextos de postpandemia: prefiguraciones políticas de los movimientos sociales en Mendoza (2022-2024)” (SIIP/UNCuyo). Militante del Movimiento Nacional Campesino Indígena-Somos Tierra (MNCI-ST).

Publicado
2025-06-02
Cómo citar
Pinheiro Barbosa, L., Rosset, P., Val, V., & Soto, O. (2025). Diálogo de Saberes y Pedagogía del Territorio en las luchas por autonomías y soberanías en el Sur Global. Masquedós - Revista De Extensión Universitaria, 10(13), 22. https://doi.org/10.58313/masquedos.2025.v10.n13.428
Número
Vol. 10 Núm. 13 (2025): Masquedós Revista de Extensión Universitaria
Sección
Dossier

Derechos de autor 2025 Lia Pinheiro Barbosa, Peter Michael Rosset, Valentín Val, Oscar Humberto Soto

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