Masquedós - Revista de Extensión Universitaria https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos <p>Se estima que las motivaciones que incitaron al escritor uruguayo Mario Benedetti &nbsp;a escribir estos versos –que forman parte de su antología&nbsp;<em>Poemas del Alma</em>–, allá por los ‘50, son de lo más diversas, acordes con el perfil de un artista tan universal como apegado a su tierra. Pero el eje de ese texto, que terminaron popularizando cantantes de todo tipo, es el amor, en todo caso la pasión a pesar de las diferencias. La metáfora alcanza un grado de precisión y belleza incomparables: la lírica como reflejo del mundo real, el mismo mundo pesadillesco que no necesariamente hay que describir con pesadillas.</p> <p>A la hora de interpretar la extensión como presencia de la universidad en el medio, a través de sus aportes desde el conocimiento y de una interacción crítica y creativa, la imagen “poética” que sobrevuela es precisamente la de una complicidad, la del trabajo codo a codo para multiplicarnos, en tanto comunidad, a la hora de la acción concreta.</p> <p><em>Masquedós</em>, con la licencia que el lenguaje otorga en la búsqueda libre de asociaciones, resume ese planteo con el afán de construir un diálogo de ida y vuelta entre el saber científico – humanista y el saber popular – social para integrarnos, como Universidad, a la vida misma desde un rol protagónico y participativo.</p> <p>El nombre de la publicación –pensado colectivamente desde la Secretaría de Extensión con acuerdo de las distintas áreas extensionistas de la UNICEN– resume esta forma de complicidad para enfrentar el día a día siendo más que dos; es, en definitiva, un acto pasional que liga el intelecto con el corazón, las prácticas institucionales con la informalidad de la animación social, el arte con la ciencia, la economía con el trabajo. La extensión ha empezado así a desandar “la calle codo a codo”, porque esa es su razón de ser.</p> <p>En “Te quiero”, el poema de referencia, Benedetti transforma a su amada en el pueblo (“porque sos pueblo te quiero”), en su paraíso, en un país, su país, donde la gente viva feliz a pesar de sus diferencias, pero a sabiendas de que la lucha es por una misma causa, la justicia.</p> <p>Una mirada extensionista, aún desde el aporte científico más riguroso, no debiera pasar por alto ese espíritu simple y sublime, a la vez que conlleve el acto de amor más supremo que es el compromiso con los demás.&nbsp; Demasiado propósito, desde ya, para pretender desde una revista, pero el universo y la aldea demandan gestos mínimos y ventanas abiertas para intentar ser mucho masquedós, así, todo(s) junto(s) y de corrido.</p> Secretaría de Extensión - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires es-ES Masquedós - Revista de Extensión Universitaria 2469-214X <p>Masquedós autoriza la reproducción parcial o total de los textos siempre que se cite la procedencia. La propiedad intelectual de los artículos es exclusiva de los autores. Para ello los autores una vez aprobado el trabajo deberán firmar la cesión de derechos, para la publicación. Las opiniones vertidas en los artículos son de exclusiva responsabilidad de los autores y no reflejan necesariamente la posición del equipo de la revista.</p> <p>No se cobran cargos a los autores por la publicación de artículos.&nbsp;&nbsp;</p> El trabajo extensionista desde la asignatura Literatura Infantil en tiempos de COVID-19 https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/188 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>El presente artículo refleja las potencialidades que posee la asignatura Literatura Infantil, que se imparte en la carrera de Licenciatura en Educación Preescolar, para desarrollar actividades de extensión universitaria integradas al proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir de la implementación de la modalidad de educación a distancia como consecuencia de las condiciones epidemiológicas generadas por la COVID-19. El trabajo expone las experiencias obtenidas en el escenario virtual a que fue desplazada la docencia, y se muestran ejemplos de la puesta en práctica de diferentes alternativas y soluciones, por medios no presenciales, en lo que tuvo un rol fundamental la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, con sus diferentes plataformas y redes sociales. Se logró mantener la motivación de las estudiantes, así como establecer una interacción constante con la comunidad extrauniversitaria que redundó en los resultados satisfactorios obtenidos en dicha asignatura.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Abstract </strong></p> <p>This article reflects the potential of the Infant Literature subject, which is taught in the Bachelor's degree in Preschool Education, to develop university extension activities integrated into the teaching-learning process, from the implementation of the modality of education to distance as a consequence of the epidemiological conditions generated by COVID-19. The work exposes the experiences obtained in the virtual scenario to which teaching was displaced, and shows examples of the implementation of different alternatives and solutions, by non-contact means, in which the use of the Technologies of Information and Communications, with its different platforms and social networks. It was possible to maintain the motivation of the students, as well as to establish a constant interaction with the extra-university community that resulted in the satisfactory results obtained in this subject.</p> Miraidys Pupo Tamayo Yanet González Aranda Osmir de Jesús Martínez Rodríguez ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 10 10 10.58313/+Q2.2022.v7.n8.188 La extensión en las universidades médicas en el enfrentamiento de la COVID https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/189 <p><strong>Resumen </strong></p> <p>Se propone proyectar las dimensiones del proceso de gestión de la extensión en las universidades de Ciencias Médicas integrada al sistema de salud en el enfrentamiento de la COVID. Se empleó el método de modelación para la construcción de un modelo de gestión de la extensión para las universidades de Ciencias Médicas, y el método sistémico estructural permitió la orientación general para el diseño y fundamentación de la propuesta, al propiciar la determinación de los componentes del modelo, dimensiones y principios a través de las relaciones que lo conforman. Como resultado se estructuró un modelo del proceso de gestión de la extensión en las universidades de Ciencias Médicas que permite la interrelación con los diferentes niveles estructurales integrado al sistema de salud, a partir de la relación entre sus dos dimensiones: la administrativa y la de promoción de salud. La gestión de la extensión en las universidades de Ciencias Médicas favorece que las acciones realizadas para el enfrentamiento a la COVID se desarrollen de forma exitosa potenciando el protagonismo de los integrantes de la comunidad intra y extrauniversitaria en correspondencia con los principios de la promoción de salud.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Abstract </strong></p> <p>It is proposed to project the dimensions of the extension management process in the universities of medical sciences integrated into the health system in the face of COVID. The modeling method was used for the construction of an extension management model for the universities of medical sciences, and the structural systemic method allowed the general orientation for the design and foundation of the proposal, by promoting the determination of the components of the model, dimensions and principles through the relationships that make it up. As a result, a model of the extension management process was structured in the universities of medical sciences that allows interrelation with the different structural levels integrated into the health system, based on the relationship between its two dimensions: administrative and promotion of health. The management of the extension in the universities of Medical Sciences favors that&nbsp; the&nbsp; actions&nbsp; carried&nbsp; out&nbsp; to confront COVID are developed successfully, enhancing the protagonism of the members of the intra- and extra- university community in correspondence with the principles of health promotion</p> José Ángel Veliz Gutiérrez Mercedes González Fernández-Larrea Noarys Pérez Díaz Aloyma Veliz Pérez Aleyma Veliz Pérez ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 11 11 La prevención de la drogadicción gestión de la extensión universitaria https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/190 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>Los retos actuales de la Educación en Cuba para lograr la formación ciudadana de los futuros profesionales conducen a su preparación con vistas a que desarrollen una labor preventiva como práctica permanente, con una visión amplia dada las influencias del sistema social donde se integran todos los rasgos cognitivos y afectivos de la personalidad. A partir de las ideas anteriores se pretende dar solución al problema relacionado con la labor educativa para la prevención de la drogadicción durante la formación profesional de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Geografía con vistas a garantizarla relación educación-cultura-sociedad en la solución de los problemas profesionales dadas las condiciones socio-histórico concretas.</p> <p>La contribución está avalada por la revisión de la bibliografía consultada y la experiencia de especialistas en el tema. Los resultados expuestos constituyen un abordaje novedoso del tema, a partir del tratamiento de la prevención de la drogadicción durante la formación del profesional de la carrera Licenciatura en Educación Geografía, desde los conocimientos vivenciales y las influencias educativas, en la solución de los problemas profesionales de prevención de la drogadicción en los diferentes contextos formativos, desde la relación cultura-educación-sociedad.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The current challenges of Education in Cuba to achieve the citizen training of future professionals lead to their preparation with a view to developing preventive work as a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; permanent practice, with a broad vision given the influences of the social system where all cognitive traits are integrated. and affective of personality. Based on the&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; above ideas, it is intended to solve the problem related to the educational work for the prevention of drug addiction during the professional training of the students of the Bachelor of Education Geography career with a view to guaranteeing the education-culture-society relationship in the solution. of professional problems given the specific socio-historical conditions. The contribution is supported by the review of the consulted bibliography and the experience of specialists in the subject. The exposed results constitute a novel approach to the subject, based on the treatment of the prevention of drug addiction during the professional training of the Bachelor of Geography Education career, from the experiential knowledge and educational influences, in the solution of the professional problems of prevention of drug addiction in the different training contexts, from the culture-education-society relationship. Keywords: prevention of drug addiction, training of education professionals, educational work.</p> <p>Keywords: prevention of drug addiction, training of education professionals, educational work.</p> Yamilka Ochoa Leiva Prudencio Alberto Leyva Figueredo Laura Leticia Mendoza Tauler ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 9 9 Acciones educativas del CUM Campechuela. Experiencias de intervención del proyecto sociocultural Campeche. https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/182 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>La educación superior ha entrado en una nueva etapa en su relación con la sociedad, con la implementación de los Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la Revolución, es por ello que el Centro Universitario Municipal (CUM) pasa a jugar un rol relevante en las comunidades del territorio. Como resultado de esta investigación el CUM dirige el proyecto sociocultural comunitario "Campeche", donde se desarrollan un sistema de acciones con los diferentes actores sociales, permitiendo lograr la transformación comunitaria mediante la gestion del conocimiento y la participación popular, así como favorecer el desarrollo sostenible y la evolución del entorno de la comunidad Marcial Jiménez de Campechuela, para el desarrollo del mismo se han utilizado métodos como el histórico-lógico, el análisis y la síntesis, la observación y la investigación-acción-participación, aprovechando el rol relevante que juegan los CUM al interactuar con las comunidades del territorio en los procesos de transformación sociocultural para el desarrollo local a partir de la implementación de los Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la Revolución.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Summary:</strong></p> <p>Higher education has entered a new stage in its relationship with society, with the implementation of the Guidelines of the Economic and Social Policy of the Party and the</p> <p>Revolution, which is why the Municipal University Center (CUM) begins to play a role relevant in the communities of the territory. As a result of this research, the CUM directs the community sociocultural project "Campeche", where a system of actions is developed with the different social actors, allowing to achieve community transformation through the management of knowledge and popular participation, as well as favoring sustainable development and the evolution of the environment of the Marcial Jiménez de</p> <p>Campechuela community, for its development, methods such as historical-logical, analysis and synthesis, observation and research-action-participation has been used, taking advantage of the relevant role that they play. the CUM when interacting with the communities of the territory in the processes of sociocultural transformation for local development from the implementation of the Guidelines of the Economic and Social Policy of the Party and the Revolution.</p> Tamara Del Carmen Martínez Rosa Enrique Oscar Rosabal Lago Xiomara Sanchez Batista ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 8 8 Análisis crítico del proceso de internacionalización en la Universidad de La Habana https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/183 <p>Resumen</p> <p>La internacionalización de la educación en general es un medio apropiado para ampliar el conocimiento, las habilidades y las actitudes globales que deben poseer los estudiantes antes de ingresar al ambiente laboral, pero debe ser transversal a todo el proceso de formación asociado. Favorece el desarrollo sociocultural y el entendimiento mutuo, estimulando el surgimiento de alianzas estratégicas, de ahí la necesidad de internacionalizar a las IES. Como proceso estratégico de las universidades, es un medio para lograr estándares académicos de calidad, el cual necesita una mirada desde la gestión de la calidad, que permita evaluar o diagnosticar, si se cumplen con las exigencias y necesidades actuales en el desarrollo de esta actividad dentro y fuera de nuestros centros. El objetivo del presente trabajo es caracterizar el proceso de internacionalización de la Universidad de La Habana desde un enfoque de gestión de la calidad. Para ello se desarrollo una investigación de tipo mixto donde se emplearon métodos empíricos como la observación participante y el análisis documental y métodos teóricos como el análisis-síntesis, el inductivo-deductivo, el histórico lógico. Los fundamentos teóricos – metodológicos analizados en la investigación permiten asumir a la internacionalización como un proceso universitario que atraviesa transversalmente el resto de los procesos (estratégicos, sustantivos y de apoyo), que requiere la participación de toda la comunidad universitaria, y en el que, las intenciones y voluntad institucional de introducir nuevos métodos de formación, desarrollo científico e integrar a sus integrantes en contextos multiculturales e internacionales, expresan un camino que implica transformaciones.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Abstrac</p> <p>The internationalization of education in general is an appropriate means to expand the global knowledge, skills and attitudes that students must possess before entering the work environment, but it must be transversal to the entire associated training process. It favors sociocultural development and mutual understanding, stimulating the emergence of strategic alliances, hence the need to internationalize HEIs. As a strategic process of universities, it is a means to achieve academic quality standards, which needs a view from quality management, which allows evaluating or diagnosing, if current demands and needs are met in the development of this activity inside and outside our centers. The objective of this work is to characterize the internationalization process of the University of Havana from a quality management approach. For this, a mixed type investigation was developed where empirical methods such as participant observation and documentary analysis and theoretical methods such as analysis-synthesis, inductive-deductive, logical historical were used. The theoretical-methodological foundations analyzed in the research allow us to assume internationalization as a university process that crosses the rest of the processes (strategic, substantive and support), which requires the participation of the entire university community, and in which, the intentions and institutional will to introduce new methods of training, scientific development and integrate its members in multicultural and international contexts, express a path that implies transformations.</p> Ariz Gascón Peréz Amado Batista Mainegra ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 10 10 Atisbos de la política pública en educación https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/185 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>La tendencia nacional y mundial del desarrollo está impulsando cada vez más el uso de la tecnología en los diferentes sectores de la sociedad, incluida la educación. La necesidad de eliminar barreras de espacio y tiempo han hecho florecer las ofertas en educación no presencial y aún la no escolarizada. Ninguna institución universitaria puede quedarse al margen de esta tendencia. Es preciso que desde la gerencia educativa emerjan proyectos innovadores, que atienden a las necesidades académicas, laborales y personales del individuo en un mundo tan cambiante, como el que se vive actualmente en este siglo 21. El presente estudio muestra como objetivo General Determinar los Atisbos de&nbsp; la política pública en educación. Una mirada desde el enfoque multimodal en pandemia. Esta investigación está orientada en el paradigma interpretativo, enfoque cualicuantitativo, de tipo descriptivo, analítico y deductivo, método Sociocrítico. En conclusión la implantación de esta praxis educativa, pedagógica y tecnológica, orienta el debate científico entre diversas ramas del saber en pro establecer relaciones colaborativas con fines comunes que tienden a afianzar la flexibilidad y el pensamiento divergente, apertura el camino para una nueva visión estratégica gerencial y educativa, que fortalezca el saber, salvaguardando el reconociendo de límites para la resolución de problemas y abriendo las fronteras del conocimiento para el enriquecimiento mutuo para mantener una atmósfera investigativa abierta a todos los horizontes del pensamiento complejo, como lo señala Estrada (2020) pensar la incertidumbre y ambigüedad como fuentes de inspiración y creatividad, donde nazcan las respuestas a los problemas planetarios.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The national and global development trend is increasingly driving the use of technology in different sectors of society, including education. The need to eliminate barriers of space and time have made the offerings in non-face-to-face and even non-school education flourish. No university institution can stay out of this trend. It is necessary that from the educational management innovative projects emerge, which attend to the academic, work and personal needs of the individual in such a changing world, such as the one currently living in this 21st century. The present study shows the General objective of Determining the Glimpses of public policy in education. A look from the multimodal approach in pandemic. This research is oriented in the interpretive paradigm, qualitative-quantitative approach, descriptive, analytical and deductive, Sociocritical method. In conclusion, the implementation of this educational, pedagogical and technological praxis guides the scientific debate between various branches of knowledge in order to establish collaborative relationships with common purposes that tend to strengthen flexibility and divergent thinking, opening the way for a new strategic managerial vision. and educational, which strengthens knowledge, safeguarding the recognition of limits for problem solving and opening the frontiers of knowledge for mutual enrichment to maintain an investigative atmosphere open to all horizons of complex thinking, as Estrada (2020) points out. uncertainty and ambiguity as sources of inspiration and creativity, where the answers to planetary problems are born.</p> Amelia Rafaela Araviche Granadillo ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 8 8 Cambios curriculares. Metodología para la continuidad de la docencia en pandemia. https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/186 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>La humanidad está siendo azotada por una epidemia que ha provocado una gran crisis sanitaria expresada en todos los sectores de la sociedad. La enfermedad denominada COVID-19 se ha propagado con rapidez por casi la totalidad de los países y en consecuencia ha acentuado otras crisis existentes que hacen del escenario, un entorno muy complejo donde confluyen situaciones políticas, económicas, medioambientales, sociales y sanitarias.</p> <p>En este contexto la educación se ha visto afectada por tener que interrumpir sus procesos y/o transitar a un nuevo escenario educativo que ha redimensionado su concepción y proyección pedagógica, pues ha tenido que ajustar de manera acelerada sus currículos de estudio a otros espacios virtuales. Para este estudio se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, lo que permitió fundamentar desde los referentes teórico-metodológicos los cambios introducidos, recoger criterios de los sujetos participantes y valorar los resultados obtenidos. Este trabajo tiene como objetivo proponer una metodología en&nbsp; un ambiente digital que contribuya a la continuidad del proceso de formación de pregrado en condiciones de la COVID-19 en los estudiantes de Curso por Encuentro de quinto año de la carrera de Licenciatura en Educación Marxismo Leninismo e Historia</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Resume</strong></p> <p>Humanity is being hit by an epidemic that has caused a great health crisis expressed in all sectors of society. The disease called COVID-19 has spread rapidly in almost all countries and consequently has accentuated other existing crises that make the scene a very complex environment where political, economic, environmental, social and health situations converge. Context Education has been affected by having to interrupt its processes and / or move to a new educational scenario that has resized its conception and pedagogical projection, since it has had to adjust its study curricula to other virtual spaces in an accelerated way. For this study, theoretical, empirical and statistical methods were applied, which allowed to base the changes introduced from the theoretical-methodological referents, collect criteria from the participating subjects and assess the results obtained. This work aims to propose a methodology in an environment that contributes to the continuity of the undergraduate training process under COVID-19 conditions in the 5th-year Encounter Course students of the Bachelor's Degree in Education Marxism Leninism and History</p> Maria Julia Aguilar Aguilera Maria Luisa Ramos Grandal ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 11 11 El semanario Martiano: Promoción de la vida y la obra del Apóstol https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/187 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>El proceso extensionista tiene el propósito de promover cultura en su más amplia acepción, dentro de ella, la promoción de la historia juega un rol fundamental en su accionar. La Universidad de La Habana, promueve la vida y obra del Apóstol, a partir de la continuidad de lo que inicialmente se creó por Gonzalo de Quesada como Seminario Martiano, es por ello que el objetivo del presente trabajo es socializar la labor educativa desarrollada por el Seminario, como actividad extensionista de la casa de altos estudios. A partir de la utilización de métodos teóricos y empíricos, se exponen las acciones realizadas para la difusión de los cursos, el contenido de las clases, detalles de las matrículas, sectores de donde provenían quienes se inscribieron y el resumen de algunos indicadores que ilustran la valía de los cursos libres impartidos. Se exhibe el quehacer desarrollado por la Asociación de Antiguos Alumnos del Seminario Martiano de la Universidad de la Habana, núcleo de anteriores estudiantes del Seminario y el traslado de los cursos hacia el museo Fragua Martiana. En los años en que estas lecciones martianas se impartieron en esa Pinacoteca, continuaron insertadas a la estrategia extensionista de la primera universidad fundada en el país.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp;</strong></p> <p><strong>Abstract </strong></p> <p>The extension process has the purpose of promoting culture in its broadest sense, within it, the promotion of history plays a fundamental role in its actions. The University of Havana promotes the life and work of the apostle, based on the continuity of what was initially created by Gonzalo de Quesada as the Martian Seminary, that is why the objective of this work is to socialize the educational work developed by the Seminary Martiano of the University of Havana, as an extension activity of the house of higher studies. Based on the use of theoretical and empirical methods, the actions carried out for the dissemination of the courses, the content of the classes, details of the enrollments, sectors where those who enrolled came from and the summary of some indicators that illustrate the worth of free courses taught. The work carried out by the Association of Former Students of the Martiano Seminary of the University of Havana, nucleus of previous students of the Seminary and the transfer of the courses to the Fragua Martiana museum is exhibited. In the years in which these Marti lessons were given in that Pinacoteca, they continued to be part of the extension strategy of the high school.</p> David Hernández Duany ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 14 14 ¿Nueva era: D.C-19? Preocupaciones de profesores universitarios y desafíos de la nueva normalidad. https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/191 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>El propósito del artículo es reflexionar acerca de la situación presentada con la pandemia de la COVID-19, que ha afectado en todos los órdenes a la Humanidad y los retos de la nueva normalidad. Se precisa la situación de la educación superior y se toma en consideración una revisión de autores interesados en el tema, una encuesta realizada a 27 profesores de diferentes universidades y se aplica el método deductivo.&nbsp; Los efectos de esa catastrófica situación son tratados, mostrando sus consecuencias desfavorables y también las que pueden considerarse oportunidades para un desarrollo de la educación.&nbsp; Los profesores han tenido que enfrentar su actividad en medio de un contexto de afectaciones de todo tipo y variarla por el teletrabajo y la docencia virtual.&nbsp; Esto es percibido como una sobrecarga. El obligado paso a la docencia online, requiere un estudio más profundo en el futuro, donde se avizora que no prevalecerá. Se dan reflexiones sobre una serie de aspectos que demandan estudios rigurosos, tales como, el aprendizaje autónomo, las nuevas características de la comunicación e interacción de profesores y estudiantes, la instrumentación de las nuevas tecnologías en la enseñanza y sus bases pedagógicas. Es de destacar la emergencia del trabajo metodológico que demandan las transformaciones necesarias, a pesar de la incertidumbre e inseguridad, para el momento de la nueva normalidad.&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The purpose of this article is to reflex about the COVID-19 situation, that affect Humanity. It explains higher education situation and considers the review of authors, a test realized by 27 professors of some universities and the deductive method.&nbsp; The effects of that catastrophic situation are negative, but there are some that may be considered opportunities to develop education.&nbsp; The professors have to confront their activity in a context of negative influences and they had to change to work on home and teaching online. This type of teaching requires more studies because it seems to be not unique. Some concepts will be change: independent learning, new communication and interaction, TICs and their pedagogic theoretical bases. The methodological work demand urgent changes for the new normality.</p> Berta Margarita Gonzales Rivero ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 11 11 Orientación profesional para las carreras de la construcción https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/192 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>La extensión universitaria, como función, enfatiza en la relación de la universidad con la comunidad; es un proceso a través del cual se busca resolver problemáticas de la sociedad considerando los tiempos de los actores sociales involucrados. La falta de motivación de los jóvenes en el ingreso a las carreras Ingeniería Civil, Arquitectura e Ingeniería Hidráulica de la Universidad Central ¨Marta Abreu¨ de Las Villas y el desconocimiento manifiesto, de las características de la profesión y sus peculiaridades, constituyen la problemática que contextualiza el trabajo que se presenta, resultado de un Proyecto de Investigación, el cual se propuso como objetivo general elevar la calidad del ingreso a éstas carreras, y potenciar a través del proceso de enseñanza aprendizaje, la formación de un profesional competente, mediante la orientación profesional a través del currículo y la Estrategia educativa de los años. Durante el desarrollo de la investigación, se realizó un estudio diagnóstico en las carreras y en la Enseñanza Media Superior, a través de la aplicación de instrumentos elaborados con este fin, los cuales permitieron determinar las necesidades de orientación para la carrera, de los estudiantes, en ambos niveles de enseñanza. Las principales técnicas utilizadas en la investigación para la obtención de la información fueron: la revisión de documentos, la encuesta, la entrevista y técnicas grupales. Como resultados de la investigación se elaboraron materiales didácticos que han sido utilizados para la intervención en orientación profesional para estas carreras.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>University extension, as a function, emphasizes the relationship of the university with the community; It is a process through which it is sought to solve problems of society considering the times of the social actors involved. The lack of motivation of young people to enter the Civil Engineering, Architecture and Hydraulic Engineering careers of the Central University ¨Marta Abreu¨ de Las Villas and the manifest ignorance of the characteristics of the profession and its peculiarities, constitute the problem that contextualizes the work that is presented, the result of a Research Project, which was proposed as a general objective to raise the quality of entry to these careers, and to promote, through the teaching-learning process, the training of a competent professional, through guidance professional through the curriculum and the educational strategy of the years. During the development of the research, a diagnostic study was carried out in the careers and in Upper Secondary Education, through the application of instruments elaborated for this purpose, which allowed to determine the needs of orientation for the career, of the students, at both levels of education. The main techniques used in the research to obtain the information were: document review, survey, interview and group techniques. As results of the research, didactic materials were developed that have been used for the intervention in professional orientation for these careers.</p> Oleida María Simón Brito Armando Juan Velázquez Rangel Heriberto Expósito Santana ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ 2022-09-20 2022-09-20 7 8 9 9